一、活动目的
深入贯彻“以就业为导向、以学生为中心、以技能为根本、以实训为手段”等职业教育基本原则，进一步引导和鼓励我校学生努力提高实践教学能力，不断提升学生实践教学水平增强就业竞争力。通过专业技能比赛活动，让学生充分认识到专业技能的重要性，有针对性的培养和提高自己。
二、活动背景
为深入贯彻落实全国普通高校毕业生就业工作电视电话会议精神和国务院办公厅《关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2013〕35号)要求，进一步做好我校师范类大学生就业指导服务工作，提高师范类学生从业能力和就业竞争力，推动更高质量的就业，决定举办我校师范类学生从业技能大赛决赛。
三、参赛名额分配及相关要求
根据2014届数学及相关专业毕业生人数，参赛名额为：数理科学系数学教育专业学生9人、初等教育系数学教育专业学生3人。
要求相关院系根据名额分配将参赛学生报名表于9月20日之前报数理科学系招生就业科（1号教学楼428房间），选手于9月20日下午4:00到数理科学系招生就业科抽取参赛课题（备选课题附后），教案稿一式7份于9月25日下午4:30之前报数理科学系招生就业科。
四、组织单位
主办单位：招生就业处 承办单位：数理科学系
五、比赛项目
师范类学生从业技能大赛由教学设计（包括多媒体课件制作）、说课、模拟上课（含多媒体辅助教学及板书）、答辩四个部分组成；
（一）教学设计
教学设计应是一个开放动态的过程，应能够充分体现在小学数学教学中的创造性。随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决小学数学教学中教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。
（二）说课
参赛者应针对某一特定的小学数学教学内容，简要向评委阐述自己对学情的分析、教材的理解以及教学的设计等。
说课时间限定在10分钟内。
（三）模拟上课（片段）
参赛者依据教学设计，自主选择一个小学数学的“教学片段”或“环节”进行模拟上课。要能突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书可以在说课过程中呈现，并对板书设计做出必要的说明，也可以在模拟上课的片段后呈现。
模拟上课时间限定在15分钟内，同时说课和模拟上课环节均应体现多媒体辅助教学。
（四）答辩
参赛者根据评委提出的问题，现场作答，答辩时间限定在5分钟内。
六、比赛流程
（一）2013年9月27日14：00-17:00 进行说课、答辩比赛
（二）2013年9月28日14：00-17:00 进行模拟上课比赛
地点：第六阶梯教室，如有变化另行通知
七、奖项设置
设置一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。
八、教材选用
选用人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《数学》。
附备选课题：1，三年级上册第7单元第1模块：分数的初步认识（P91页）
2，五年级上册第4单元第2模块：解简易方程（P53页）
3，五年级上册第4单元第1模块：用字母表示数（P44页）
4，四年级上册第4单元第1模块：垂直与平行（P64页）
附件1：淄博师专师范类学生从业技能大赛评分标准
附件2：淄博师专师范类学生从业技能大赛参赛报名表
数理科学系招生就业科
二〇一三年八月三十日
附件1：
淄博师专师范类学生从业技能大赛评分标准
一、教学设计（占总成绩的40%）
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项 目 |
评 价 标 准 |
权重 |
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总体要求 |
能够体现新课程理念，教学设计思路清晰，逻辑性强，格式规范，安排合理。语句通顺，无错别字。 |
10 |
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教学目标 |
根据对学习任务和对教学对象的分析，结合教材和课程标准，正确、规范地阐明教学目标。所确定的教学目标既符合课程标准的要求，又符合学生实际，具有针对性和可操作性。 |
15 |
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教学内容 |
教学内容结合学生实际，科学合理，容量适当，重点突出，分析透彻。 |
20 |
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教学过程 |
教学环节设计合理，层次分明，互动性强。 |
25 |
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教学方法 |
根据学生实际和教学目标，体现自主、合作、探究的学习方式，灵活运用多种教学方法。 |
20 |
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教学
手段 |
根据教学目标和教学内容的需要，科学设计板书，恰当地使用多媒体辅助教学。 |
10 |
二、说课、模拟上课、答辩（占总成绩的60%）
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项 目 |
评 价 标 准 |
权重 |
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教态与表达 |
普通话准确，表达清楚、流利；语速适中、停顿恰当；表情自然，举止得体；在规定时间内完成讲授。 |
10 |
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教学内容
讲述 |
按照教学目标和教学程序，合理安排时间，突出重点，突破难点，内容讲解科学、准确。 |
20 |
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课堂气氛
掌控 |
有较好的把握课堂气氛的能力，富于激情，能够感染他人；能够体现与学生的互动，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性和主动性。 |
10 |
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教学方法
与手段 |
恰当使用多媒体教学设备进行课堂教学，教学方法恰当。教学课件设计美观、大方，可视性强，能够有效地辅助教学过程的实施。 |
20 |
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教学效果 |
知识技能、过程方法、情感态度价值观“三维”教学目标落实到位。 |
20 |
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个人
特色 |
在教学过程中具有创造性，教学形式新颖，特点鲜明；能够运用教师的人格魅力感染学生，达到良好的教学效果。 |
10 |
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问题
答辩 |
正确理解评委所提问题，及时准确应答，切合题意，条理清晰，结论明确，重点突出，有说服力，回答流畅，现场应变能力强，综合表现佳。 |
10 |
附件2：
淄博师专师范类学生从业技能大赛参赛报名表
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序 号 |
姓 名 |
性别 |
出生年月 |
参赛学科 |
所学专业 |
辅导教师 |
备 注 |
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院系签字（盖章）
