5月14日下午，数理科学系2014届优秀毕业设计答辩会如期举行。共有48位学生的毕业设计经过前期的教学课题设计、说课考核、讲课考核，被推荐参加优秀毕业设计答辩。

毕业生分别围绕《分数的初步认识》、《用数对确定位置》、《长方体的表面积》等涉及小学数学数与代数、空间与几何、统计与概率、综合实践活动中近40个教学课题，按照抽签顺序依次进行答辩。毕业设计答辩分三个小组同时进行，每小组有三个答辩评委，其主要流程为：学生首先阐释自己的教学设计，然后评委老师们针对学生在教学设计中遇到的问题，考虑从纸上设计到实际执教之间的差距，包括小学生对于教学难点的不理解教师应采取的应对策略等问题进行提问，由同学们现场回答。期间，有学生的深刻理解的回答，也有学生与老师之间的争辩。这样零距离的问与答，面对面的论与辩，一方面考察了同学们对教学的设计，另一方面，也锻炼了同学们对专业知识的深刻理解。针对评委老师的各种提问，同学们回答简明准确，虽然仍有不足，但不同程度地得到了老师们的肯定与鼓励。

毕业设计答辩是一个增长知识、交流信息的过程，不仅学生可以从答辩老师那里获得新的知识和宝贵的建议，而且答辩老师也可以从有独特见解的学生答辩中受到启迪，同时毕业设计答辩也展示了学生从学教到教学的认识和提升。