推门听课看常态 关注课堂重实效

——数理科学系开展“推门进课堂”活动

“戴老师，你的数学游戏很吸引人，教态自然，板书美观，但在游戏背后蕴含的数学道理能引导学生进一步探究，采取多种游戏方式则更好。”

“侯老师，你教学思路清晰，注重知识一般与特殊的联系，学生很好地理解了《“图形与几何”教学的一般规律》，但如果再大胆放手于学生，让学生通过具体的课例注意去体会七条规律，是否更好？”

为进一步提高教师的课堂教学水平，强化教学常规管理，推动学校课堂教学改革，提高课堂教学效率，近日，数理科学系开展了“推门听课”活动。

本次推门听课由系教学委员会组成听课组，有系主任、系副主任、教务科长、教研室主任和部分老师们，主要采取“一听、二看、三评”的听课模式。“听”指听教学过程，了解教师课堂教学的真实情况；“看”指看教案，听完课后查看教师教案，检查教案与教学计划和教学大纲的一致性情况，防止上课的随意性，以督促教师做好课前备课工作；“评”指评课议课，通过交流讨论，针对教师的教学提出中肯的意见和建议。通过推门听课，可以掌握教师课堂教学的情况、了解学生课堂活动的情况，进一步加强教学质量监控，规范课堂教学，助推高效课堂，同时也促使教师时时处处规范自己的教育教学行为，精心准备每一堂课，用心上好每一堂课。

通过推门听课，我们及时掌握教师课堂教学的动态，发现教师课堂教学中存在的困惑和普遍问题，便于帮助、指导教师更好地规范课堂教学，提高课堂实效。