小学的科学与道法启蒙之旅

在繁华都市的车水马龙之间，有一所历史悠久却略显老旧的市中心小学——淄博师专附属小学。这里汇聚了来自不同阶层、不同背景家庭的孩子。我，来自淄博师专的支教生，怀揣着教育的热忱与梦想，踏入了淄博师专附属小学的大门，开启了一段难忘的支教经历。

初入校园：憧憬与挑战

初次踏入阳光小学的校园，我被那充满活力的氛围所感染。校园里绿树成荫，操场上孩子们嬉笑玩耍，教室里书声琅琅。我满心期待地迎接新的工作，然而，现实却给我上了一课。

二年级下册青岛版科学涵盖了物质世界、生命世界、地球与宇宙等多个领域的知识，内容丰富且具有一定的深度。而一年级下册道法主要围绕着儿童的生活和成长，培养他们良好的品德和行为习惯。对于来说，如何将这些知识生动有趣地传授给孩子们，是一个巨大的挑战。

在二年级的第一堂科学课上，我准备了关于“磁铁的磁性”的内容。我以为孩子们会对有趣的磁铁实验充满兴趣，可课堂上却状况百出。有的孩子过于兴奋，拿着磁铁满教室跑；有的孩子则注意力不集中，在座位上开小差。我花费了大量的精力维持课堂秩序，原本精心设计的教学环节也被打乱了，这让我感到有些沮丧。

在一年级的道法课上，情况也不容乐观。这些刚从幼儿园步入小学的孩子们，还没有完全适应小学的学习生活，课堂纪律成了一大难题。我在讲台上滔滔不绝地讲着“自己的事情自己做”，可很多孩子却在下面交头接耳，对我的话置若罔闻。

探索教学方法：让课堂焕发生机

面对教学中的困难，我并没有气馁。我开始反思自己的教学方法，积极探索适合这些孩子们的教学方式。

为了让科学课更加生动有趣，我还引入了多媒体教学资源。在讲解“地球的构造”时，我通过播放科普视频，让孩子们直观地了解了地球的内部结构。孩子们被视频中精彩的画面所吸引，纷纷提出了自己的疑问。我趁机引导他们进行讨论，让他们在互动中加深对知识的理解。

在一年级的道法课上，我采用了故事教学法和游戏教学法。为了让孩子们理解“遵守交通规则”的重要性，我给他们讲了一个小兔子因为不遵守交通规则而受伤的故事。孩子们听得聚精会神，当听到小兔子受伤时，他们都露出了心疼的表情。通过这个故事，孩子们深刻地认识到了遵守交通规则的必要性。

我还组织了一些与道法内容相关的游戏活动。在学习“大家一起来合作”时，我开展了“合作搭积木”的游戏。孩子们分成小组，合作搭建积木。在游戏过程中，他们学会了与伙伴合作、分享和互相帮助。通过这些游戏活动，孩子们在轻松愉快的氛围中接受了道德教育，课堂纪律也得到了明显的改善。

关注个体差异：因材施教

在教学过程中，我逐渐发现每个孩子都有自己的特点和需求。在二年级的科学课上，有一些孩子对科学知识有着浓厚的兴趣，他们在课堂上积极发言，提出了很多有价值的问题；而另一些孩子则对科学知识的接受能力较弱，需要更多的指导和帮助。

那些对科学有浓厚兴趣的孩子，我为他们提供了一些拓展性的学习内容。我推荐他们阅读一些科普书籍，鼓励他们参加学校的科学兴趣小组。有一个叫小明的孩子，对天文知识特别感兴趣，我就给他介绍了一些关于宇宙的科普视频和书籍。小明通过自主学习，了解了很多关于宇宙的知识，还在课堂上给同学们分享了他的学习成果。

对于那些学习困难的孩子，我则给予他们更多的关注和耐心。有一个叫小红的孩子，在学习“制作磁悬浮列车笔架”时遇到了困难。我利用课余时间，为她进行了单独辅导。我从最基本的磁极知识开始讲起，一步一步地引导她进行实验操作。经过几次辅导，小红终于掌握了制作磁悬浮列车笔架的方法，脸上露出了自信的笑容。

在一年级的道法课上，每个孩子的性格和行为习惯也各不相同。有一些孩子比较内向，不太愿意与他人交流；而另一些孩子则比较活泼好动，容易调皮捣蛋。对于内向的孩子，我鼓励他们积极参与课堂活动，多与其他同学交流。有一个叫小许的小女孩，性格很内向，在课堂上总是默默地坐在那里。我经常找她聊天，鼓励她发言。慢慢地，小许变得越来越开朗，也愿意和其他同学一起玩耍了。对于调皮的孩子，我则通过引导和教育，让他们认识到自己的错误。有一个叫小刘的小男孩，总是在课堂上捣乱。我没有批评他，而是耐心地和他沟通，告诉他这样做会影响其他同学的学习。经过几次沟通，小刘认识到了自己的错误，在课堂上的表现也有了很大的改善。

离别时刻：不舍与希望

转眼间，支教的日子即将结束。我心中充满了不舍，这些可爱的孩子们已经成为了我生活中不可或缺的一部分。

在二年级的最后一堂科学课上，孩子们为我准备了一份特别的礼物——他们亲手制作的科学手抄报。上面画着他们在科学课上做过的实验，写满了对我的感谢和祝福。看着这些手抄报，我的眼眶湿润了。

在一年级的最后一堂道法课上，孩子们纷纷跑过来，给了我一个大大的拥抱。他们用稚嫩的声音对我说：“老师，我们会想你的。”那一刻，我感受到了作为一名教师的幸福和满足。

虽然支教的时光即将结束，但我知道，我在这些孩子们心中种下的科学和道德的种子，将会在他们的成长过程中生根发芽。我希望他们能够继续保持对科学的好奇心和对道德的敬畏之心，茁壮成长为有知识、有品德的人。而我，也将带着这段宝贵的经历，继续在教育的道路上前行。