为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》《关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》及山东省教育厅《关于加快推进职业教育信息化发展的实施意见》等文件精神，推进教育信息化发展，改革信息化教学模式，提高教学质量，特制定本实施意见。

一、工作目标

围绕学校人才培养目标，落实学生中心理念，探索在线课程建设和信息技术支持下的线上线下混合式教学模式改革，变教师教为学生学，教师讲为学生做。推进优秀教学资源数字化、视频化、互联网化，推进精品资源共享课程和在线开放课程建设。强化课堂互动、提高课堂效率，培养学生基于互联网的自主学习能力，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识，最大限度发挥学生的潜能，提高人才培养质量。

二、教学要求

（一）贯彻“学生中心”理念，转变教学观念，在信息化背景下，充分利用信息化手段在教学管理、教学实施各环节中的作用，深化现代教育技术与教学的深度融合，提高课堂教学效率。

（二）按照“系统化设计，结构化课程，颗粒化资源”的原则建设课程网上资源，2022年7月前，所有课程的教学网上资源建设需达到课程总资源40%以上，课程网上资源包括课程目标，课程标准，教学计划，教学设计等，包括每个模块或课题的导学单、微视频、电子文档、习题及其它参考材料、测验考试等。每个微视频一般3-5分钟。2022年12月底，60%的必修课程要实现信息化教学。

（三）混合式教学，应把案例式、项目式、启发式、研讨式等多种教学方法变为课堂教学的新常态。

（四）开展混合式教学，应注重过程管理，加强考核及成绩评定方式的改革。根据课程性质和教学改革力度，平时成绩比例可占学期总成绩的20%-50%。

（五）原则上学校所有教师（含兼课教师）均需进行混合教学，45岁以下必须实施混合教学。

（六）课程建设和教学实施情况实行网上监测，各院系督促所开设课程的信息化开展实施，每学期通报1次.

三、评价与成果

（一）混合式教学围绕教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面综合考评成效。评价采取网上使用数据评价和学生反馈调研评教相结合的方式进行。

（二）线上线下混合式教学和课程建设作为关键绩效考核指标，纳入教学状态评估。

教务处

2022年2月